赵丽宏:引导孩子在念书中思考和体悟

本文摘要:这是一本书信体的散文,是我与少年朋侪谈心,也是对那些曾经给我写信,向我提问,向我求教,和我讨论,却无法获得我一一回复的那一部门孩子的弥补。写这本书不是为了教育人,而是想对读者说一些心里话。从事文学写作的半个世纪以来,我亲眼眼见了中国的沧桑巨变,我想将人生的履历和体验,以及对生命、自然、世界的视察和思考,和孩子谈一谈”,赵丽宏老师在《明亮的黑眼睛》新书公布会上如此先容。

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这是一本书信体的散文,是我与少年朋侪谈心,也是对那些曾经给我写信,向我提问,向我求教,和我讨论,却无法获得我一一回复的那一部门孩子的弥补。写这本书不是为了教育人,而是想对读者说一些心里话。从事文学写作的半个世纪以来,我亲眼眼见了中国的沧桑巨变,我想将人生的履历和体验,以及对生命、自然、世界的视察和思考,和孩子谈一谈”,赵丽宏老师在《明亮的黑眼睛》新书公布会上如此先容。

克日,本报记者特别采访了著名作家、中国作家协会全国委员会委员、上海作家协会副主席赵丽宏,请他分享《明亮的黑眼睛》创作背后的故事,并请他谈谈对“儿童阅读习惯养成”这一话题的看法。记者:《明亮的黑眼睛》是书中一篇详细的题目,厥后如何成为这部散文集的标题呢?赵丽宏:在撰写这本书的时候,并未确定书名。书稿完成后,曾经想过不少书名,但最后还是在二十五个篇目中选出《明亮的黑眼睛》为书名。我以为这个书名有诗意,能够涵盖书的内在,也可能让读者发生阅读的欲望。

记者:本书接纳书信体的形式,由一封封写给小读者的情真意切的信件组成,言辞谆谆,熏染力极强,请您谈谈本书的创作初衷。赵丽宏:写这本书,并不是为了教育人,而是想对读者说一些心里话。我从事文学写作的历史,已经有半个世纪。在这半个世纪中,我亲眼眼见了中国的沧桑巨变,亲身履历了时代的曲折和社会的进步,有许多人生的履历,有挫折、有收获、有欢喜、有伤心、有我对生活的思考。

在这半个世纪的写作生涯中,我曾经收到无数的读者来信,其中很大一部门是来自青少年,来自孩子。他们在信中向我倾诉,向我提出种种各样的问题,向我求教,也和我讨论。很内疚,我没有认真回复每一位给我写信的孩子,心里一直存着深深的歉疚。

写这本书,也是对自己的过失的一种弥补吧。记者:本书分为“爱国”“亲情”“励志”“品质”“发展”五个部门,每个部门包罗五封信,这样的体例是巧合还是有意为之?哪些篇目是您特别推荐阅读的?赵丽宏:写这二十五封信时,并没有构想这五个部门。这是出本社编辑审阅书稿后向我提出的建议,我以为这样分类很好,可以把差别题旨和意涵的文章分门别类,让读者一目了然。全书的文字并不多,都是我对小读者讲的心里话,也有我这泰半辈子的人生履历和思考。

我想,也许差别的读者会对其中差别的篇目发生兴趣。至于哪些篇目更有意思,还是让小读者自己选择、判断吧。

记者:初读本书,能显着地感受到对儿童的正能量的引导,这与您奇特的人生履历和恒久的人生思考应该有密切的关系。请问您是如何从“磨难”中罗致向上的气力,体会庞大人生的真谛的?赵丽宏:文学创作的宗旨,应该是追求人间的真善美,表达对生命的热爱,对人生意义的思考。文学应该给人希望,给人求真向善的气力。

即即是体现生活中的悲苦和丑陋,也是为了反证真善美的难得,是为了让读者从黑黑暗看到灼烁。这些原理,不能用说教的方式贯注给读者,而应该用真实生动的情景和细节,用写作者真诚的态度让读者感同身受。

这也是文学的魅力。记者:本书的语言形貌细腻而优美,每一篇文章堪称“满分作文”,但在立意、内在和行文出奇、引人入胜方面又有独到之处。请您与小读者们分享一些作文写作的要领。

赵丽宏:这二十五封信,是信,也是散文,“满分作文”谈不上,但都是我的真心流露,是我的真情之作。写这些书信体散文,最要紧的是转达真情,推心置腹,谈出心田真实的感受。写信者和读信人之间,虽不相识,却可以成为无话不谈的知心朋侪。

我想,谈这本书,不必多讲什么写作要领,只要记着一点:真。真诚、真实、真切,这是文章的灵魂。

记者:书籍在您的生活中饰演了重要的角色,分享书籍拉近相识和当初下乡时村民的关系。对您而言,书籍为什么有这么大的魔力?您是如何看待阅读这件事情的?对亲子阅读,您有什么心得吗?赵丽宏:关于念书的往事和回忆,我曾写过许多文章。

当年去崇明岛下乡“插队落户”,在油灯下念书的往事,至今念念不忘。书籍使我挣脱孤苦,使我在闭塞中发现世界的辽阔,看到人生的希望。

可以说,如果没有阅读的陪同和引领,我不会有今天。阅读对一小我私家的发展至关重要。不念书,人生没有希望。

而选什么书,也很是重要。对书的选择,也是对人生的选择,正如一句谚语所言:“从小读什么书,长大成什么人”。要造就孩子从小亲近文字、热爱阅读的好习惯。要为孩子们选择好书,要陪同孩子念书,家长和学校的老师要和孩子们一起念书,一起讨论。

想要把孩子造就成真正的念书人,家长和老师自己也必须是爱书念书的人。记者:在孩子的阅读习惯养成上,您以为什么方法比力有效?赵丽宏:对书的选择,也就是对人生的选择。阅读习惯的养成,怙恃必须言传身教,必须花时间陪同。

孩子是一张白纸,对于阅读,他们是盲目的,必须为他们选择最好的书,在白纸上画出优美的画。昔人说“尽信书则不如无书”,很有原理。读无聊的坏书,是浪费时间,是污染生命。对幼小的孩子即将阅读的每一本书,怙恃必须自己先仔细读过,然后和孩子一起读,指导孩子、陪同孩子、和孩子一起讨论,让孩子在品尝到阅读的快乐时,也感受到怙恃之爱。

记者:对处于小学阶段的孩子,在课堂和课外阅读方面,您有哪些建议?赵丽宏:在孩子上学后,他的阅读内容不能局限于教科书,不能局限于语文课本,必须让孩子开拓视野,把他们引导到好书的海洋扬帆远航,阅读更多更好的书。教科书和语文课本可以是一种向导,让孩子认识优秀的作家,为他们打开阅读的大门,让孩子学会自己去寻找好书。必须让孩子明白,怎样才气做一个真正的念书人。

要引导他们学会识别好书,有自己的看法,能一边阅读一边思考,在阅读中养成独立思考的习惯。念书的历程,不是简朴的接受历程,而应该是思考的历程、体悟的历程。记者:您小时候喜欢阅读吗?有没有印象最深刻的书?请您从父亲的角度谈谈对幼时孩子的教育。赵丽宏:我小时候是一个消息联合的孩子,我喜欢动,喜欢游泳,喜欢孩子们的游戏。

我也是个平静的孩子,喜欢念书,喜欢听音乐,喜欢画画,喜欢集邮,喜欢遐想。小时候读过许多书,古今中外都有,要说印象最深刻的,很难,因为在差别的年事段喜欢读差别的书。《西游记》《聊斋志异》《唐诗三百首》《安徒生童话》《快乐王子》《吹牛大王历险记》《一千零一夜》《汤姆·索亚历险记》《悲凉世界》《战争与宁静》《猎人条记》《青春之歌》《牛虻》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《飞鸟集》《普希金诗选》《神曲》《浮士德》《王孙梦》《基督山伯爵》《福尔摩斯探案集》、“三言二拍”等等,这些都是我曾经爱读的书,是一个富厚而杂乱的书单,但可以从中看到我的阅读历史。

作为父亲,在儿子的发展历程中,我一直陪同他念书。孩子还未识字时,我天天选一本书在床头为他朗读,还选择一些好的连环画和图画书让他读。

和孩子讨论书,是我们父子间经常的话题。孩子上学识字后,我就不停地选择适合他阅读的好书,放在他的床头,天天睡觉前让他随意阅读,逐渐养成习惯。孩子的阅读不能强求,不能成为让他讨厌的作业,而应该是一件有趣的事。

在念书的历程中,认识种种人,探索世间的秘密,神游山川湖海,穿越漫长的历史,真正使念书成为一件愉悦而必不行少之事。随着孩子逐步长大,他的房间里有了自己的书柜。书柜里有我为他选择的书,也有他自己找来的书。等他上中学时,他的书柜扩展到走廊上,他的卧室门外有了两个书柜,我把自己的藏书中许多可以让他读的中外文学名著放在这两个书柜中,并告诉他:“这些书,每一本都值得一读,你有时间就随便看吧。

”儿子在中学的几年时间里,读遍了书柜中所有的书。上大学后,他没有选择文学,结业后当了大学老师,教的专业是艺术设计。儿子眼界开阔、学识富厚,对任何事情都有自己的独立看法。他在儿时的大量有质地的阅读,对他的发展起了重要的作用。


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