教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素之间的关系

本文摘要:从以上我们对教育的基本组成要素的分析来看,教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素是教育结构必不行少的组成部门。可是,教育不是四者的简朴相加,而是有机运行的整体,四个基本要素之间相互联系、相互作用、相互影响。其中,教育者、受教育者是教育运动的主体,教育内容和教育手段是教育者和受教育者配合认识的客体。 在四个基本要素中,主要的关系是教育者与受教育者的关系。教育者与受教育者在教育历程中占据什么样的职位、发挥什么样的作用,一直是教育史上的一个有重大争议的问题。

kok体育app下载

从以上我们对教育的基本组成要素的分析来看,教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素是教育结构必不行少的组成部门。可是,教育不是四者的简朴相加,而是有机运行的整体,四个基本要素之间相互联系、相互作用、相互影响。其中,教育者、受教育者是教育运动的主体,教育内容和教育手段是教育者和受教育者配合认识的客体。

在四个基本要素中,主要的关系是教育者与受教育者的关系。教育者与受教育者在教育历程中占据什么样的职位、发挥什么样的作用,一直是教育史上的一个有重大争议的问题。总的来看,历史上已经形成了“教师中心论”与“儿童中心论”两种主张,并在历史生长中此消彼长,犬牙交织。由于其各自的片面与缺陷,“教师中心论”与“儿童中心论”近年来已经被修正,代之而起的是“双主体”说。

这种看法认为,教学历程是教的运动与学的运动的有机统一。在教学历程中,教师既是教的主体,也是学的客体;学生既是教的客体,也是学的主体。教学历程中同时存在两个主体,即教的主体——教师,学的主体——学生。在“双主体”中,影响最大的就是“教师主导,学生主体”说。

即肯定教师在教育历程中的主导职位,肯定学生在教育历程中的主动性,学生的主动性是组成教师主导作用的主要内容、任务和权衡教师主导作用的标志。


本文关键词:教育者,、,受教育者,教育,内容,和,手段,四个,kok体育app

本文来源:kok体育app-www.kmkesheng.com

在线咨询
联系电话

0973-808805851